主旨报告环节，中国伦理学会健康伦理专业委员会副主任张新庆教授在《“健康家庭”概念构建与价值蕴含》报告中，通过“Wilson病患者的家庭照护困境”真实案例以及对国家相关政策文件的梳理，揭示农村家庭在照护知识、人力、经济及情感支持等方面的现实短板以及“家庭”在慢病防控中的“第一防线”作用。同时提出应构建“家庭－社区－社会”多层次支持网络，培育“家庭健康管理员”，识别并帮扶因病致贫的“高危家庭”，推动家庭从被动医疗接受者转向健康的主动倡导者、维护者与预防者，为健康中国建设筑牢根基。

西安交通大学医学部公共卫生学院卫生政策与管理学系主任、《中国医学伦理学》杂志主编王明旭教授以《学术期刊的时代使命与责任担当》为题，分享了在全球变局与数字时代交织的背景下，学术期刊需立足“四个面向”“四个自信”，扛起构建中国特色哲学社会科学体系、传播中华文明的时代使命的心得体会。他表示，当前《中国医学伦理学》秉持着一贯的办刊宗旨，以共建、共赢、共享的理念打造大编辑部，形成“一体两翼，多元渠道”的发展模式。在未来，杂志社将重点围绕医学伦理学伦理与方法研究、医患命运共同体构建、临床伦理、健康伦理学等方向设置选题，持续以高质量内容引领学术前沿，助力中国医学伦理学话语体系建设与国际传播，为健康中国战略提供学理支撑。

新疆医科大学人文学院党委书记李文锋以《医学人文教育的时代使命与实践探索》为题进行了分享，他指出，医学人文教育是响应“健康中国”战略的关键举措，当前全国大部分本科医学院校已设独立人文学院，形成交叉学科布局与多元课程体系，但仍面临课程规划不足、师资结构待优化等问题，基于此提出“四位一体”理念与“知—信—行”一体化育人创新路径。他分享了新疆医科大学基于知信行的实践探索和经验成效为例，呼吁各医学院校深化“医文融合”改革，协同完善医学人文教育体系，为培养兼具精湛技艺与人文情怀的卓越医学类人才、助力健康中国建设提供支撑。

天津医科大学医学人文学院副院长徐群教授以《以美育人，凝结心灵；以艺通心，沟通世界》为题作分享。他指出，美育是医学人文的重要载体，能滋养医学生共情能力与生命感知力。他以天津医科大学为例，分享了学校美育中心与文化传承研究中心的实践经验，结合美学史论、艺术鉴赏、实践体验公共课程，把品牌活动融入育人体系，让医学生在艺术体验中触摸人文温度，同时依托校史馆、朱宪彝纪念馆等载体，推动美育与医学深度融合，构建全方位育人体系。

中国医科大学附属盛京医院副主任医师刘琦芳在《AI赋能医学生医患沟通能力培养和医学人文素养提升的探索与实践》为题，分享了“切问”AI医患沟通训练平台的研发背景、场景应用和实践成效。针对传统教学中实践资源不足、反馈滞后、尺度界限模糊等痛点，平台搭载AI专家评分系统，基于附属医院千例真实案例改编脚本，从问诊逻辑、共情能力等维度实时反馈，嵌入实习轮转后成效显著。她强调，技术不是替代教师的“对手”，而是放大人文示范的“扩音器”，需通过人机协同强化医患沟通的温度与质量，培养兼具技术能力与人文情怀的临床人才。

在互动交流环节，与会代表们分别从老年健康家庭支持、AI深度思考与数据安全、健康管理员制度落地、医学论文投稿指导、数字人文能力平衡、美育成果量化等多个角度向各位学者提问。专家们针对这些问题逐一进行了细致解答，不仅从理论层面深入剖析了问题的本质，还结合实际案例提出了切实可行的建议。活动现场氛围热烈，促进了学术思想的碰撞与融合，为推动医学人文教育领域的创新发展提供了宝贵的思路和方向。

12月7日，王沛教授代表论坛在第二届中国健康伦理大会闭幕式进行总结汇报。